●阅读应当成为诱骗学生嗜好的最热切的最先地。我的陶冶信念的真谛之一萝莉 调教，等于无比确信书的陶冶力量。——苏霍姆林斯基

态状词/副词的相比级和最高档

1. 态状词/副词的相比级和最高档的组成律例

(1)单音节词和少数以-er，-ow罢了的双音节单词，相比级在背面加-er，最高档在背面加-est。

① 单音节单词:

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

② 少数以-er，-ow罢了的双音节单词:

clever→cleverer→cleverest

伸开剩余94%

narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e罢了的单音节单词，相比级在原形后加-r，最高档在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3)以一个子音字母罢了的闭音节（即：子音＋元音＋子音）单词中，先双写末尾的子音字母，相比级加-er，最高档加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

(4)以“子音字母＋y”罢了的双音节词， 把y改为i，相比级加-er，最高档加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，相比级在前边加more，最高档在前边加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

(6)有少数态状词、副词的相比级和最高档是不律例的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

2. 态状词和副词相比级的用法

(1)“甲+be+(倍数)+态状词相比级+than+乙”暗示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Tom is taller than Kate.

汤姆比凯特高。

This room is three times bigger than that>这个房间比阿谁大三倍。

(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词相比级+than+乙”暗示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

I got up earlier than my mother this morning.

我今天清晨起床比我姆妈还早。

He runs three times faster than his brother.

他跑的速率比他弟弟快三倍。

3. 态状词和副词最高档的用法

(1)“主语+be+the+态状词最高档（+单数名词）+in/of...”暗示“……是……中最……的”。

Tom is the tallest in his class./of all the students.

汤姆是他们班上/通盘学生当中最高的。

This apple is the biggest of the five.

这个苹果是五个当中最大的。

(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高档+in/of...”暗示“……是……中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是咱们班跳得最远的。

句子身分

1.主语： 句子所解释的对象。

2.谓语： 主语发出的四肢。一般是有四肢预想的动词。

3. 宾语： 分为动词宾语和介词宾语，属于四肢的承受者。

4. 系动词： 暗示气象或气象变化的动词，莫得本体的四肢预想。如be， 感官系动词（look， sound， smell， taste 和 feel）、保持类系动词（keep， stay 和 remain）、气象变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。

5. 表语：紧跟系动词背面的身分。

6. 定语：修饰名词或代词的身分。

7. 状语：修饰态状词、副词、动词或句子的身分。

8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充评释，与其有主动或被迫的逻辑关联。

举例：You should keep the room clean and tidy.

你应该让房子保持干净整洁。

（You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。）

This kind of food tastes delicious.

这种食品吃起来很好意思味。

（This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。）

★ 扎眼：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的骨干身分；定语和状语是一个句子的修饰性身分，不是骨干身分。

句子类型

1. 通俗句的基本格式是由一个主语加一个谓语组成。

2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成。

3. 两个或两个以上的通俗句用比肩连词连在一齐组成的句子，叫作念比肩句，其基本结构是“通俗句+比肩连词+通俗句”。

通俗句的五种基本句型

1.“ 主语 + 谓语”(即“ 主谓”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.

分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“ 主语 + 谓语 + 宾语”(即“ 主谓宾”句型)

例：I study English.

分析：“I”(主语)“study”(谓语四肢)“English”(宾语即四肢触及的对象)。

轻熟女

3.“ 主语 + 谓语 + 盘曲宾语 + 径直宾语”(即“ 主谓双宾”句型)

例：Our teacher taught us English.

分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语四肢)“us”(盘曲宾语)“English”(径直宾语)。

4.“ 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“ 主谓宾宾补”句型)

例：He asked her to go there.

分析：“he”(主语)“asked”(谓语四肢)“her”(宾语即四肢触及的对象)“to go there”(补语—补充评释宾语作念什么)。

5.“ 主语 + 系动词+ 表语”(即“ 主系表”句型)

常用的系动词有be， keep，lie， remain， stand， become， fall， get， go， grow， turn， look， feel， seem， smell， sound， taste， 等。

例：I am a teacher.

分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即标明主语的身份)。

宾语从句

1. 宾语从句的含义

在主句中作念宾语的从句叫作念宾语从句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知谈这位淳厚看过这部电影。

“that the teacher had seen the film”作念 knew 的宾语，同期又是由吞并词 that 开垦的从句，是以它叫作念宾语从句。

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名想义，它是位于动词背面的宾语从句。

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问咱们班上谁的书道最佳。

(2)介词宾语从句：顾名想义，它是位于介词背面的宾语从句。

如：I agree with what you said just now. 我原意你刚才说的话。

(3)态状词宾语从句：顾名想义，它是位于态状词背面的宾语从句。

如：I am afraid that I will be late. 或许我要迟到了。

3. 开垦名词性从句的吞并词

(1)that：莫得含义，在宾语从句中不作念身分

(2)whether/if：暗示是否，在宾语从句中不作念身分。

I don t know if /whether he still lives here after so many years.我不知谈这样多年后，他是否还住在这里。

(3)吞并代词：what， which， who， whom， whose（在宾语从句中作念主、宾、表和定语）

吞并副词：where， when， how， why（在宾语从句中作念状语）

The small children don t know what is in their stockings．（what 在宾语从句中作念主语）

这些小孩子不知谈什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中作念原因状语）

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4. 在作念宾语从句的题目时应扎眼两点

(1)时态：

①当主句是目下时态时，宾语从句不错把柄需要使用任何时态。

I don t know when he will come back．我不知谈他将何时追想。

He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天追想了。

②当主句是以前时态时，宾语从句必须是一种以前的时态。

She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知谈这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成责任。

③当暗示客不雅事实或多数真谛的句子作念宾语从句时，任何工夫皆用一般目下时。

The teacher said that the earth goes round the sun．淳厚说过地球绕着太阳转。

(2)语序：任何从句皆使用解释句语序，宾语从句虽然也不例外。

一般目下时

一般目下时暗示时时性、风尚性的四肢，或暗示目下的特征、气象。

当主语口角第三东谈主称单数时，行为动词的一般目下时变化格式(见下表)。如：

当主语是第三东谈主称单数时，行为动词一般目下时的句型变化如下表：

目下进行时

目下进行时暗示此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。

The little boy iswatching TV now.

这个小男孩目下正在看电视。

Listen！She is playingthe guitar in the next room.

听！她正在近邻房间弹吉他。

目下进行时的基本结构：

确定式：am/is/are+doing（目下分词）

含糊式：am/is/are not +doing（目下分词）

一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（目下分词）+ 其他

突出疑问式：突出疑问词+一般疑问式

They’re having a meeting now.

他们目下正在开会。

They aren t having a meeting now.

他们目下莫得在开会。

Are they having a meeting now?

他们目下正在开会吗？

What are they doing now?

他们目下正在作念什么？

一般以前时

一般以前时暗示在以前某个工夫所发生的四肢或所处的气象（与目下无关） 。常与yesterday， last week， in 1989， just now， a moment ago， the other day等以前具体工夫状语连用。

He was here just now.

他刚才还在这里。

What did you do yesterday?

你昨天作念了什么事？

一般以前时基本结构

1. 确定句格式：主语+动词以前式+其他 　

I was an English teacher> 一年前我是又名英语淳厚。

I boughta yellow dress yesterday afternoon.

昨六合午我买了一条黄裙子。

2. 含糊句格式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn t，同期复原行为动词 　

I wasn t an English teacher> 一年前我不是又名英语淳厚。

I didn t buy a yellow dress yesterday afternoon.

昨六合午我没买一条黄裙子。

3. 一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+动词原形+其他？ 　

Were you an English teacher> 一年前你是又名英语淳厚吗？

Didyou buy a yellow dress yesterday afternoon?

昨六合午你买了一条黄裙子吗？

4. 突出疑问句：突出疑问词+一般疑问句

What wereyou> 一年前你是作念什么的？

一般翌日时

一般翌日时暗示翌日某个工夫要发生的四肢或气象，或将斗争往发生的四肢或气象。

一般翌日时的基本结构

1. will+动词原形

含糊式：will not=won t

一般疑问式：will+主语+动词原形+其他？

突出疑问式：突出疑问词+一般疑问式？萝莉 调教

I will doa better job next time.

下次我要作念得好些。

Oil and water will notmix.

油和水没法混在一齐。

2. am/is/are going to +动词原形

含糊式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他？

突出疑问式：突出疑问词+一般疑问式？

发布于：甘肃省